Exposiciones Grupales (3-4 de Mayo)

Docentes en Potencia "Trabajo por proyectos"


Trabajar por proyectos es una manera de impartir los contenidos curriculares de una manera más participativa. El niño tiene total libertad para actuar y llevar a cabo el trabajo. A la hora de elaborar un proyecto debemos tener en cuenta algunos pasos a seguir:
1. Propuesta inicial
2. Planificación de las actividades a desarrollar
3. Llevar a cabo la actuación
4. Evaluación de las actividades: ejecución, objetivos, participantes...


Las diferencias entre esta forma de trabajar y la escuela tradicional empiezan por la participación de los alumnos que es mucho más participativa, colaborativa y de ayuda entre los propios compañeros, la motivación es mucho mayor y se relaciona con la participación que incentiva este concepto, el aprendizaje es mucho más significativo y práctico, se trabaja globalmente y se relacionan unas materias y contenidos con otros. El alumno, además, tiene la posibilidad de autoevaluarse en concepto de lo aprendido. La figura del profesor es mucho más flexible y evita el abuso de autoridad característico de la escuela tradicional sino que se preocupa por las capacidades y posibilidades de los niños.


El trabajo por proyectos permite conocer más a fondo al niño, sus carencias y posibilidades de aprender. Gracias a este conocimiento podemos adaptarnos a ellos y a su vez que las actividades a desarrollar sean las específicas a su edad y capacidad. Trabajar por proyectos nos abre un mundo de posibilidades tanto educativas como amenas.


Para facilitarnos el entendimiento del tema, las compañeras nos han ejemplificado un aprendizaje por proyectos sobre "La Tierra" en el que los niños, a través de la práctica y la investigación previa, aprendan algunas partes de nuestro planeta, el movimiento, el clima, etc.


En cuanto al tema debo decir que me ha impresionado porque al principio me parecía un poco aburrido pero luego con la ejemplificación de mis compañeras he cambiado de opinión. Me parece una forma muy original y divertida de trabajar sobre todo para niños de Infantil y Primaria porque además de aprender se involucran en su aprendizaje y se automotivan para continuar. 




Baby Toons "Las Tic's en Educación Infantil"


Las Tic's son el conjunto de tecnologías de la información y la comunicación que nos ayudan a trabajar y comunicarnos de manera más eficaz y activa. En Educación Infantil debemos empezar a inculcar el uso de estas herramientas a los niños ya que la vida de ellos empieza a estar rodeada de ordenadores, móviles multimedia, pizarras digitales, etc y deben conocerlos para poder trabajar con ellos cuando lo necesiten. Las Tic's son muy útiles pero hay que saber que no son el único recurso a desarrollar sino que los métodos tradicionales no tienen por qué desecharse.


En lugar de hablar de todas las Tic's que se pueden elegir para trabajar con niños en un aula, los integrantes del grupo Baby Toons han elegido el pupitre digital o smart table, una mesa multitáctil para escuelas y de numerosas utilidades tanto para alumnos como profesores.


Los pupitres digitales son un diseño móvil permitiendo a todos los alumnos disfrutar de su utilidad y trabajar con ellos. Un pupitre no tiene porqué ser individual sino que está pensado para que hasta 4 alumnos lo usen a la vez porque las actividades o dibujos aparecen bidireccionales y rotados. 


La figura del profesor además de como educador se fortalece como ayudante de los niños y de sus dudas interactivas. El profesor puede preparar y enviar las actividades directamente al pupitre de los niños con la ayuda de una memoria usb.


Entre los beneficios de la smart table encontramos el ahorro de papel y la liberación de peso que los niños deben llevar a clase, así como la individualización del trabajo de los niños y la interacción entre los compañeros. El único y fundamental inconveniente es el elevado precio que tiene y que muchos colegios no pueden costear ya que uno puede llegar a costar 7000 euros.


Las Tic's son un elemento fundamental para nuestras aulas y ya que está a la orden del día no hay por qué desaprovechar los beneficios que nos brindan y las infinitas posibilidades de trabajar con ellos. En cuanto a la smart table me ha parecido un invento revolucionario por la innovación que supone en las aulas. Lo más importante creo que es la interacción que establece entre los compañeros y la oportunidad de ayudarse unos a otros. En cuanto al precio, creo que es demasiado elevado y que eso entorpecerá que muchas escuelas puedan utilizarlos.

Spalia "Escuela Inclusiva"


La escuela inclusiva se define como la escuela que incluye a todos, no entiende de diferencias como un problema sino como un valor para que todos se enriquezcan. Pretende que todos juntos aprendan y se ayuden, beneficiándose de una enseñanza adaptada a las necesidades de todos los niños, ya tengan una deficiencia o no.


Integración e inclusión son dos términos totalmente diferentes pero que la sociedad usualmente cataloga como sinónimos. La integración se refiere a un grupo de personas con discapacidad que pretendemos acoger en el aula o en un contexto determinado. La inclusión implica a todos los niños de una comunidad independientemente de su contexto o características personales para formar entre todos una realidad grupal y unida.


La actividad que el grupo Spalia ha llevado a cabo para explicar el tema ha sido un cuento que debemos ordenar por grupos primero y después toda la clase. Los protagonistas de la historia son una mariposa que acaba de salir de su capullo y un viejecito que la recoge. La mariposa no tiene volar y el hombre que la cuida en vez de matarla para evitar su sufrimiento decide ayudarla. 


Esta exposición ha sido muy amena y la actividad muy adecuada al tema ya que todos en algún momento de nuestra vida necesitamos ayuda para conseguir llegar a una meta. Todos somos diferentes y actuamos de diferente manera y por eso es imprescindible ser tolerantes con el resto. 


Actualmente, existen muchas escuelas inclusivas pero que no actúan de manera inclusiva, es decir, las actividades y actitudes que se desarrollan en el aula no son totalmente adecuadas para todos sus alumnos y por eso debemos reflexionar sobre el contenido y la forma de lo que pretendemos impartir a nuestros alumnos.